![CovidTech, 5G, искусственный интеллект: как с помощью цифры экономика восстанавливается после пандемии Иллюстрация к новости: CovidTech, 5G, искусственный интеллект: как с помощью цифры экономика восстанавливается после пандемии](/data/2020/08/06/1602021597/3iStock-1220174622.jpg)
CovidTech, 5G, искусственный интеллект: как с помощью цифры экономика восстанавливается после пандемии
Решение проблем, которые принесла пандемия коронавируса, во многом будет зависеть от того, насколько эффективной окажется глобальная и национальная технологическая политика. Настраивая векторы применения «цифры» в борьбе с последствиями локдауна, важно проанализировать опыт, накопленный в мире за последние месяцы. Эксперты ИСИЭЗ НИУ ВШЭ и Агентства стратегических инициатив изучили зарубежные практики и оценили меры, принятые в России.
Наука. Технологии. Инновации: 2020
Специально ко Дню российской науки Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представляет очередной краткий статистический сборник из серии «Наука. Технологии. Инновации», выпускаемой с 2009 года совместно с Министерством науки и высшего образования РФ и Федеральной службой государственной статистики.
![ВШЭ подтвердила лидерство по экономическим публикациям среди российских организаций Иллюстрация к новости: ВШЭ подтвердила лидерство по экономическим публикациям среди российских организаций](/data/2020/01/13/1516048830/3iStock-469565641.jpg)
ВШЭ подтвердила лидерство по экономическим публикациям среди российских организаций
ВШЭ сохранила первое место среди российских организаций и продвинулась на рекордное 129 место в мировом рейтинге RePEc (Research Papers in Economics), который учитывает статьи в области экономических наук. Также Вышка выросла на 11 позиций среди европейских участников рейтинга и заняла 48 место в этом регионе.
«Атлас профессий будущего»: навигатор больших и малых дел в мире XXI века
Исследователи Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ поставили цель выявить наиболее перспективные профессии стремительно приближающегося будущего, к которым важно готовиться и готовить уже сейчас, в частности на образовательных программах Высшей школы экономики.
Журнал «Форсайт»: №3, 2019
В новом, третьем за 2019 год, номере журнала «Форсайт» рассматриваются теоретические и прикладные аспекты инновационной политики в разных странах, а также оценивается инновационный потенциал российских регионов и городов.
Измерение инноваций: от ресурсов до результатов
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ выпустил в партнерстве с Минэкономразвития России и Росстатом новый статистический сборник из серии «Индикаторы инновационной деятельности». В спецпроекте представлены некоторые из ключевых показателей, характеризующих инновационные процессы в экономике страны.
Журнал «Форсайт»: №2, 2019
Главная тема нового выпуска журнала «Форсайт» — влияние технологического прогресса на перспективы занятости и развитие компетенций. Эта проблема рассматривается с позиций работников, компаний и регионов.
Журнал «Форсайт»: №1, 2019
В новом выпуске журнала «Форсайт» представлены результаты исследований инновационных систем и разработки сценариев будущего как для развитых, так и развивающихся стран.
ВШЭ — лидер по количеству предметов рейтинга QS среди вузов 5-100
В новом рейтинге лучших университетов мира по версии британской компании Quacquarelli Symonds (QS) Россия увеличила свое присутствие, также заметно поднялась по ряду предметных рейтингов Высшая школа экономики. На продвижение университетов в предметных рейтингах QS наряду с другими особенно влияет показатель публикационной активности за пять лет. В масштабе Вышки его активно наращивают ведущие исследовательские подразделения, включая Институт статистических исследований и экономики знаний и входящие в его состав международные лаборатории.
Образование в цифрах: 2017
Краткий статистический сборник содержит основные показатели, характеризующие в динамике развитие общего, среднего профессионального и высшего образования в Российской Федерации. Представлены ключевые индикаторы развития образования в странах ОЭСР.